kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Интегрированный урок математики "Закрепление. Решение задач" (2 класс)

Нажмите, чтобы узнать подробности

Интегрированный урок-путешествие в страну "Здравица". Содержит стихотворения, игры, развивает понятия о здоровом образе жизни.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Интегрированный урок математики "Закрепление. Решение задач" (2 класс)»

Урок-путешествие по математике во 2 классе на тему:

«Закрепление. Решение задач»


Цель:

1. Продолжить работу по раскрытию смысла здорового образа жизни;

2. Закреплять умение решать геометрические задачи.

Задачи:

1. Развивать навык устного счета, внимание, логическое мышление;

2. Способствовать воспитанию бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих;

3. Формировать представление о здоровье, как одной из главных ценностей жизни человека.

Оборудование:

1. Плакат «Страна «Здравица»;

2. Остановки: «Режим дня»;

«Гигиена»;

«Спортивная»;

«Математическая»;

«Витаминная»;

«Поликлиника»;

3. Парашютисты с примерами и ответами;

4. Листы А4 (3 шт.) – с примерами;

5. Листы А4 (3 шт.) – с блоками;

6. Прямоугольник из цветной бумаги;

7. Зубная щетка, полотенце, губка, расческа.


ХОД УРОКА

I. Орг. Момент

- Здравствуйте уважаемые гости!

- Ребята, когда мы говорим «здравствуйте», что мы желаем друг другу? (здоровья, хорошего настроения).

- Человек должен быть здоровым духовно, нравственно и физически. И поэтому сегодня у нас необычный урок.

- Урок математики мы совместим с уроком окружающего мира.

- На уроке мы будем говорить о том, как сохранить здоровье на долгие годы, защитить себя от болезней.

- Будем решать примеры и задачи.

И так, мы с вами отправляемся в путешествие в горд (хором) «Здоровейск» (написано на плакате).

- В этом путешествии мы сделаем несколько остановок.

1-я Остановка (дети читают хором) «Режим дня»

- Ребята, учиться нужно выполнять все дела, которые вы запланировали.

- Режим – распорядок дня ваших действий.

- В режиме дня есть время, которое вы проводите в школе.

- Сколько часов вы проводите в школе? (5 часов).


- Сколько в 1 часе = …… минут (60 минут)

- Сколько в 1 минуте = …….секунд (60 секунд)

Это единицы (дети

хором) времени

- Скажите, пожалуйста, сколько минут длится урок? (45 минут)

- Сколько минут длится большая перемена? (15 минут).

- На сколько минут урок длится дольше, чем перемена? (на 30 минут).

- Как узнали? (надо от большего числа отнять меньшее число).

45 – 15 = 30 (минут) (солнышко)

- Какое правило мы знаем, когда решаем задачи на сравнение?

- Молодцы!

- А сейчас решите задачу. (устно).

- Самолет летит из Свердловска в Казань 1 час 20 минут, а из Казани в Свердловск 80 минут. Почему такая разница во времени? (самолет летит одинаковое время).

- Почему? 1 час 20 минут = 60 минут + 20 минут = 80 минут (солнышко)

- Молодцы! (маленькое солнышко).

- Ребята, поднимаемся на физкультминутку.

На болоте две подружки,

Две зеленые лягушки,

Утром рано умывались,

Полотенцем растирались,

Ножками топали,

Ручками хлопали,

Вправо, влево наклонялись,

И обратно возвращались.

Вот здоровья в чем секрет,

Всем друзьям физкультпривет!

2-я Остановка «Личная гигиена» (15 секунд)

- Что такое гигиена? (содержание тела, одежды, помещения, где живете в чистоте).

- Значит, чтобы быть здоровым, нужно соблюдать правила личной гигиены.

1. Групповая работа (по рядам, по звонку, 25 секунд)

Каждый ряд (командир) получает лист А4

- Напишите, пожалуйста, какие предметы гигиены у человека должны быть личными? (зубная щетка, мочалка, полотенце, расческа – 4 предмета).

- Выигрывает та группа, которая за определенное время написала больше слов. (слова каждой группы зачитывают командиры).

- Почему эти предметы должны быть личными? (чтобы не переносить микробы от одного человека к другому – отвечает командир одной из групп – солнышко).

- Молодцы! (солнышко – победившей группе).

- Ребята, мы должны соблюдать личную гигиену не только дома, но и в классе, мы моем руки перед едой и вытираем полотенцем.

- Что вы знаете о прямоугольнике? (четырехугольник у которого все углы прямые и противоположные стороны равны).

- Какую геометрическую фигуру напоминает полотенце?(солнышко).

- Что можете сказать о противоположных сторонах прямоугольника? (противоположные стороны прямоугольника равны).

- Какие углы у прямоугольника? (прямые).

- Какие еще углы вы знаете? (острые, тупые).

- Что значит острый угол? Тупой? (5 минут).

- На доске и в тетради чертим прямоугольник.

3-я Остановка «Математика» (10 минут)

1). - Но, перед тем как мы сделаем остановку, отдахнем и проведем физминутку.

- Поднимаемся.

1. Стрельба глазами «вправо-влево», «вверх-вниз» (по 2 раза).

2. Глазками рисуем 2 круга по часовой стрелке и 2 круга против часовой стрелки.

3. Рисуем глазками 1-ну горизонтальную восьмерку и 1-ну вертикальную восьмерку.

- Молодцы! Садитесь.

- На этой остановке мы узнаем как умножить единицу на число и нуль на число.

- Ребята, чтобы быть здоровыми, нужно еще тренировать память, быть внимательными, сообразительными.

2). На доске тарелки с клубничками. В каждой тарелке по одной клубничке.

- Посмотрите на доску.

- Сколько тарелок? (3).

- По сколько клубничек на каждой тарелке? (по 1-ой клубничке).

- Сколько всего клубничек? (3).

- Как узнали? (1 + 1+ 1 =3. Записать на доске и в тетради).

- Замените сумму одинаковых слагаемых умножением (1 3 = 3. Записать на доске и в тетради.

Вывод: Если единицу умножить на любое число, получится тоже число на которое умножаем. (например: 1 7 =, 1 20 =, 1 15 =)

3). – Убрать все клубнички.

- Сколько тарелок? (3 тарелки).

- По сколько клубничек на каждой тарелке? (по 0 клубничек).

- Сколько всего клубничек? (0).

- Почему?

На доске и в тетради записать 0 + 0 + 0 = 0 (клубничек).

- Замените сумму одинаковых слагаемых умножением.

На доске и в тетради записать 0 3 = 0 (клубничек)

Вывод: При умножении 0 на число – получается ноль.(например: 5 0 =, 10 0 =, 100 0 =).

- Молодцы! (маленькое солнышко).

4). Работа с учебником.

- Откройте учебник на странице 45.

а) страница 45, № 1 – устно, по картинке.

- Сколько лошадей вы видите? (5).

- По сколько всадников сидят на каждой лошади? (по 1).

- Сколько всего всадников? (5).

- Как узнали? ( 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 5).

- Замените сумму одинаковых слагаемых умножением (1 5 = 5 по 1 разу взяли 5 раз)

- Молодцы!

б) Следующее задание.

- Прочитайте задачу.

- Сколько было тарелок? (4 тарелки).

- По сколько сосисок лежало на каждой тарелке? ( по 0).

- Сколько всего сосисок на этих тарелках? (0).

- Как узнали? (0 + 0 + 0 + 0 = 0).

- Замените сумму одинаковых слагаемых умножением (0 4 = 0 по нулю взяли 4 раза).

- Вывод: страница 45, № 2 – устно.

5) Закрепление пройденного. (индивидуально).

- А теперь закрепим новый материал (3 минуты).

а) На листах А4 записаны примеры.

Дети решают по одному примеру и передают другому.

Листы отдать командирам групп.

I ряд

II ряд

III ряд

0 1 =

7 1 =

1 10 =

0 2 =

10 1 =

1 7 =

1 7 =

13 1 =

0 6 =

2 3 =

0 5 =

9 0 =

5 3 =

0 7 =

0 13 =

1 5 =

8 2 =

7 2 =

1 9 =

1 3 =

4 1 =

0 4 =

10 2 =

20 1 =


0 1 =



(командир

решает 2 примера)



Подведение итога. Объявить победителей.

- Молодцы! (солнышко)

б) Страница 45 № 3 – решение примеров командирами устно (3 минуты).

0 15 = 0

0 (21 – 8) = 0

1 26 = 26

40 – 39 + 18 = 19

1 (30 – 23) = 7

17 + 80 + 3 = 100

- Молодцы!

в) – А сейчас решим задачу:(3 минуты)

- Юра купил 3 альбома по 5 рублей каждый. Сколько денег заплатил Юра за эти альбомы?(15 рублей).

- Сколько альбомов купил Юра? (3 альбома).

- Обведите в тетрадочке 3 клеточки – это будут альбомы.

- Сколько стоит каждый альбом? (5 рублей).


Запись на доске и в тетради:

5 рубл


5 рубл


5 рубл


5 + 5 + 5 = 15 рубл.

5 ∙ 3 = 15 рубл.














?




- Сколько всего рублей заплатил Юра? (15 рублей).

- Как узнали?( 5 + 5 + 5 = 15 рубл. – на доске и в тетради)

- Замените сумму одинаковых слагаемых умножением (5 ∙ 3 = 15 рубл. – на доске и в тетради).

- Запишите ответ. (Ответ: 15 рублей)

г) – Обратите внимание на задачу № 5, которую будете решать дома, она такая же, как та, которую мы решаем сейчас.

- Продолжаем наше путешествие и делаем следующую остановку.

- Прочитайте хором.

4-я Остановка «Спортивная» (5 минут)

- Чем мы должны заниматься, чтобы быть здоровыми, ловкими, сильными? (спортом, физкультурой).

1). Чтение стихотворения

Встаньте. (класс «пружинит»)

Я хочу друзья признаться,

Что люблю я по утрам

Физзарядкой заниматься,

Что советую и вам.

Всем зарядку делать надо,

Много пользы от нее.

А здоровье – вот награда

За усердие твое.

- Молодцы! Садитесь

2). Соревнование парашютистов. (устно).

Входят по одному ученику и соединяют пример и ответ.

Учащиеся класса показывают сигнальную карточку.

На доске примеры и ответы (6 примеров).

- А сейчас проведем соревнование «парашютистов».

- Все ученики класса – парашютисты.

- Правильно приземлился 1 парашют (по 2 человека от ряда).

- Молодцы! (маленькое солнышко).

- Двигаемся дальше.

- Прочитайте хором, какая следующая остановка?

5-я Остановка «Поликлиника» (3 минуты)

- Какие учреждения здравоохранения вы знаете? (поликлиника, больница, аптека).

- Ребята, а если вы все-таки заболели?

- К кому вы обратитесь? (к врачу).

Игра.

Входят 3 больных.

1-й ученик – ухо.

2-й ученик – живот.

3-й ученик – зуб.

Учитель:

- К какому врачу ты пойдешь лечиться, если у тебя болит живот? (к терапевту).

- Детский терапевт называется педиатром.

- К какому врачу ты пойдешь лечиться, если у тебя болит ухо? (к отоларингологу).

- К какому врачу ты пойдешь лечиться, если у тебя болит зуб? (к стоматологу).

- Каждому доктору я даю задание – рецепт.

- Если доктор и больной справятся с заданием – больной выздоравливает.

(3 больных от каждого ряда. 3 врача от каждого ряда).

12


37


56






Увеличить на 17


Уменьшить на 15


Увеличить на 14






Уменьшить на 10


Увеличить на 8


Уменьшить на 15






?


?


?

- А если тяжело заболели, по какому номеру вызывают скорую помощь? (03).

- Наши больные здоровы.

- Молодцы! (маленькое солнышко).

6-я Остановка «Витаминная» (3 минуты)

1). – Как вы понимаете выражение «здоровое питание»?(Нужно кушать много овощей, фруктов, молочные и кисломолочные продукты, каши, мясо, рыбу).

- Ребята, какое основное правило питания?

«Чем дольше жуешь – тем дольше живешь».

Вывод: кусочек черного хлеба хорошо прожеванный приносит больше пользы, чем целый обед съеденный наспех.

- Мы с вами сказали, что должны кушать много фруктов и овощей.

- Сейчас проведем игру.

2). Игра «Хороший совет».

Учитель: Если наш совет хороший,

Вы похлопайте в ладоши!

На неправильный ответ –

Говорите: нет, нет, нет!

1-й ученик: Постоянно нужно есть

Для зубов для ваших

Фрукты, овощи, омлет,

Творог, простоквашу.

(Дети хлопают в ладоши)


2-й ученик: Не грызите лист капустный

Он совсем, совсем невкусный

Лучше ешьте шоколад,

Вафли, сахар, мармелад.

(Дети крутят головой: нет, нет, нет)

- Молодцы!

3). Решение задач (устно) «Ромашки» (2 мин)

- Вот сейчас узнаем, сколько нужно слив для 26 ребят, если каждый ребенок получит по одной сливе.

- Как узнали? (по 1-ой взяли 26 раз).

- Запишите решение умножением (1 ∙ 26 = 26).

- А конфеты кушать полезно? (нет).

- 26 учеников пришли в школьный буфет и не купили ни одной конфеты. Сколько конфет купили дети? (0).

- Как узнали? (по 0 взяли 26 раз).

- Запишите решение умножением (0 ∙ 26 = 0).

- Молодцы! (маленькое солнышко).

Итог урока

- Вот и подошло к концу наше путешествие в город «Здоровейск».

- Все ребята хорошо поработали.

Озвучить оценки.

- Посчитайте, сколько у вас солнышек. (3 и более 5).

- Чему вы научились на уроке? (умножаем единицу на число, ноль на число).

Вывод:

1. Если единицу умножим на число, что получим?

2. Если ноль умножим на число, что получим?

- Каким вы представляете себе здорового человека?(веселым, бодрым, сильным, подтянутым, умным, смекалистым). И мы будем стремиться к этому.

- Молодцы!

Домашнее задание (1 минута)

- Урок окончен.


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 2 класс

Скачать
Интегрированный урок математики "Закрепление. Решение задач" (2 класс)

Автор: ГОЛОВКО ТАТЬЯНА АНАТОЛЬЕВНА

Дата: 31.01.2019

Номер свидетельства: 497895

Похожие файлы

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(196) "Интегрированный урок математики. Закрепление. Решение задач. Функциональная грамотность (математическая)."
    ["seo_title"] => string(80) "integrirovannyi_urok_matematiki_zakreplenie_reshenie_zadach_funktsionalnaia_gram"
    ["file_id"] => string(6) "644294"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1705743475"
  }
}
object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(161) "Конспект интегрированного урока по теме "Закрепление таблицы умножения. Решение задач" "
    ["seo_title"] => string(101) "konspiekt-intieghrirovannogho-uroka-po-tiemie-zakrieplieniie-tablitsy-umnozhieniia-rieshieniie-zadach"
    ["file_id"] => string(6) "105287"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1402838874"
  }
}
object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(154) "Интегрированный урок математика+информатика "Среднее арифметическое, размах, мода" "
    ["seo_title"] => string(89) "intieghrirovannyi-urok-matiematika-informatika-sriednieie-arifmietichieskoie-razmakh-moda"
    ["file_id"] => string(6) "126796"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1415212232"
  }
}
object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(93) "Интегрированный урок математики и природоведения "
    ["seo_title"] => string(54) "intieghrirovannyi-urok-matiematiki-i-prirodoviedieniia"
    ["file_id"] => string(6) "209139"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1431020760"
  }
}
object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(136) "Скорость, время, расстояние. Интегрированный урок ( математика и экология) "
    ["seo_title"] => string(76) "skorost-vriemia-rasstoianiie-intieghrirovannyi-urok-matiematika-i-ekologhiia"
    ["file_id"] => string(6) "203827"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1429548318"
  }
}


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

Распродажа видеоуроков!
1580 руб.
2640 руб.
1580 руб.
2640 руб.
1410 руб.
2350 руб.
1120 руб.
1870 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Проверка свидетельства