Открытый урок в 6 классе по теме "Решение уравнений"

Урок, посвященный 60-летней годовщине первого полета человека в космос.

План-конспект урока

Урок – игра «Решение уравнений»

«Полет в космос»

Учитель: Ионова В. Д., учитель математики МОБУ «Волховская СОШ №7»

Предмет: математика

Класс: 6

Место проведения: МОБУ «Волховская СОШ №7»

Дата:

Урок проводился в рамках школьной ярмарки «Педагогических идей»

Тема урока: «Решение уравнений»

Тип урока: урок закрепления знаний

Место урока в курсе математики: Учебник “Математика 6 класс”, Автор: А. Мерзляк, В. Полонский

Цель урока:

1. закрепить умения и навыки при решении уравнений

2. развивать память, мышление, математическую речь,

3. развивать интерес и любовь к математике.

Оборудование и материалы для мероприятия: проектор, презентация для сопровождения урока, карточки с д/з

Описание урока: данный урок – заключительный урок по данной теме в 6 классе. На уроке идёт повторение основных понятий (правил), закрепление материала при решении уравнений.

Урок проводится в виде игры подготовки к полету в космос. Урок сопровождается презентацией.

Демонстрации слайдов осуществляется по щелчку левой кнопкой мыши.

Ход урока.

Домашнее задание:

В-1

Дано уравнение 3·(3x+1)-9=3·(2x-7)+14

Найти корни уравнения среди чисел и составить уравнение корнем, которого будет это же число.

В-2

Дано уравнение 4·(7- x)-27=2·(3+2x)+1

Найти корни уравнения среди чисел

и составить уравнение корнем, которого будет это же число.

1. Учащимся сообщается тема урока и цель урока. (Включить слайды 1; 2 познакомить с темой урока.)

1. Слайд 3. Учащимся предлагается найти значение выражения, которое является подсказкой чему посвящен урок. (Должно получиться слово «космос»)

1. Допуск к полету:

1) Проверка теории (работа с сигнальными карточками: если ученик согласен с утверждением, то поднимает карточку желтого цвета, если не согласен – фиолетового цвета)

2) Центрифуга:

Учащимся предлагается упростить выражение и найти его значение, которое обозначает длину центрифуги.

3) Нейропсихологическая диагностика космонавта:

Физкульт-минутка: Учащиеся выполняют нейросенсорные упражнения, повторяя за учителем

4. Выбор ракеты:

Решение уравнений (для каждого ряда свое уравнение)

После получения ответов, учащиеся сопоставляют их с соответствующим изображением ракеты

Для учащихся с ОВЗ – отдельное задание: Решить уравнение и найти массу ракеты

5. Определение длины ракеты

Определить (приблизительно) длину ракеты по сравнению с космическим кораблем «Восток-1»

6. … Ракета не взлетела:

Найти ошибки в решении уравнений.

7. Индивидуальная готовность космонавтов:

Выполнить самостоятельную работу

8. На сколько готов к полету каждый учащийся?

Провести рефлексию.

9. Подводятся итоги урока