Положительные качества человека

Тема: «Положитель­ные качеств человека»

Цель: вызвать стремление у подростков развивать положитель­ные качества.

Вводная беседа. Сегодня мы постараемся выделить с вами качества, которые необходимы человеку.Качества — характеристика свойств, сущности человека. .

Выберите те качества, которые, по-вашему, наиболее присущи юности, зрелому возрасту. Разделите выделенные качества на по­ложительные и отрицательные: бестактность, скупость, максимализм, уважение к другим, не­терпимость, хамство, раздражение, занудство, лицемерие, прав­дивость, искренность, вспыльчивость, любезность, кокетство, мужество, стеснительность, общительность, мудрость, скромность, тщеславие, расточительность, бережливость, хвастовство, жесто­кость, сдержанность, доброта, честность, справедливость, ску­пость, бескорыстие.

Отрицательные качества образуют пороки человека, положи­тельные ведут к добродетели.

Добродетель есть особый строй души, позволяющий сохранить достоинство в отношении себя и других.

Прочитайте изречения и попробуйте определить, из чего скла­дывается добродетель?

Что еще вы могли бы дополнить?

Добродетель в том, чтобы делать ближним добро и не причи­нять зла.

А делать ближним добро — это делать то, чего же­лал бы самому себе.

(Древнеиндийское изречение) Любовь к родителям — основа добродетели.

(И. Радищев)

Справедливость — высшая из всех добродетелей.

(Цицерон)

Бескорыстие — одна из самых похвальных добродетелей.

(М. Сервантес)

Вежливость — первая и самая приятная добродетель.

(Д. Локк)

Считаете ли вы себя добродетельными людьми?

Может ли че­ловек прожить без добродетели?

Что несет человеку (человечеству) ее отсутствие?

Не для того мы рассуждаем, чтобы знать, что такое доброде­тель, а для того, чтобы быть хорошими людьми.

(Аристотель)

-Меняется ли человек с годами? Почему? Что свойственно каж­дому возрасту? Есть ли общее между детством и юностью, юно­стью и молодостью, молодостью и зрелостью, зрелостью и старо­стью, старостью и детством?

Каждому возрасту присущи свои особенности.

(Цицерон)

2) Основная часть.

Раздается материал подросткам — «Особенности возраста».

Детство: наивность, непосредственность, любопытство, любоз­нательность, отзывчивость, непредсказуемость, неопытность, ша­ловливость, талантливость.

Юность: оптимизм, самоуверенность, непрактичность, рани­мость, наивность, своенравие, максимализм, самолюбие, эгоизм, доверчивость.

Молодость: вдумчивость, пытливость, ироничность, оптимизм, горячность, самоуглубленность, самоуверенность, нигилизм, уп­рямство, максимализм, самолюбие.

Зрелость: неторопливость, рассудительность, осторожность, воля, категоричность, авторитарность, практичность, взаимопонимание, назидательность, либерализм, опытность, чувствитель­ность.

Старость: сосредоточенность, рассудительность, мудрость, снисходительность, беззащитность, ранимость, отзывчивость, кон­серватизм, практичность, доверчивость, опытность, терпеливость.

Прочитайте материал. Какой из прочитанного можно сделать вывод?

-Постарайтесь назвать хоть одно качество, с которым человек рождается на свет.

Какие качества мы приобретаем в процессе вос­питания и самовоспитания?

Достаточно ли для развития личности развития одного какого-либо качества?

Какие качества не совместимы в человеке?

Пять свойств

Пять свойств не ладят с другими пятью.

Внимательно заповедь слушай мою:

С Надменностью Дружба не может сродниться,

От Грубости Вежливость не родится,

Величия мы у Злодейства не ищем,

Скупец не подаст убогим иль нищим,

Для Веры и Верности Ложь не опора.

Все это усвой — и храни от вора. (И. Гете)

Дайте определение трех-четырех качеств и подумайте, каково их происхождение. Расскажите, как можно развить эти качества. Подумайте, какие качества вы хотели бы развить в себе? А ка­кие качества хотели бы видеть в окружающих? Запишите их в два столбика и сопоставьте. Ученые провели психологический опыт, кото­рый позволил выявить, какие черты человек хочет воспитать в себе и какие он хочет видеть в других людях. И вот какие данные были получены.

Люди хотели развить в себе качества:

*уверенности, решительности 46% опрошенных;

*выдержки, уравновешенности 30%;

*целеустремленности, силы воли 30%;

*терпимости 12%;

*доброжелательности 10%.

А вот окружающим людям все хотели бы добавить:

*доброты, человечности 50% опрошенных;

*честности, порядочности 30%;

*взаимопонимания, сочувствия 22%; терпимости

*терпимости - 16%; *альтруизма, щедрости -12%

К какому выводу приводят нас ученые? Люди желают себе больше твердости, а окружающим — больше мягкости. Но ведь и окружающие ждут от нас взаимопонимания, доброты, порядочности, а мы «твердой поступью» идем в ином направлении. В результате возникает взаимная неудовлетворенность и напряжение. Дождаться от других желанной мягкости не помогут нам ни ре­шительность, ни целеустремленность. Любовь и понимание силой не вырвать. Иногда их можно получить как подарок — от людей добрых по натуре. Но поскольку природа не всегда шедра, лучше следовать одному из правил высокой психологической культуры: пожелай себе того, чего желаешь другим. Вы чувствуете дефицит доброты в окружающих — значит, нужно быть добрее самим. Вас не понимают- постарайтесь понять других. Ощущаете вокруг себя недостаток – станьте честными сами.

А какой вывод вы сделали для себя?