Эффективность в сотрудничестве

Эффективность в сотрудничестве.

Реализации преемственности способствует существующая система образования, единые принципы образования: гуманизация, демократизация, дифференциация обучения и воспитания на основе учета возрастных, психологических и индивидуальных особенностей каждого ребенка; разработки и внедрения в практику инновационных преемственных по своей сути программ.

Главная цель интеграции деятельности детского сада и школы - развить в ребенке добрые чувства, глубокий ум и здоровое тело. Но специфическое приоритетное направление для начальной школы - формирование у детей умения учиться, создание условий, при которых обучение становится для ребенка благом, основной формой его самовыражения; для дошкольного - раннее развитие комплекса личностных качеств и свойств, обеспечивающих легкий, естественный переход ребенка в школу.

В нашем мини-центре «Балдаурен» организована деятельность по сотрудничеству со школой.

Проводятся различные мероприятия по подготовке детей к школе с участием родителей.

Вошли в систему беседы учителей с воспитателями о детях, уходящих 1 сентября в школу, устная характеристика о слабых и сильных детях, о состоянии здоровья детей группы, о характере коллективных взаимоотношений, об усвоении детьми правил поведения, об отношении детей к старшим, о развитии познавательных интересов. Учителя посещают наши утренники и концерты, приглашают нас на свои мероприятия. Нередко готовим мероприятия совместно.

     Наша преемственность осуществляется как по содержанию обучения и воспитания, так и по методам, приемам, организационным формам учебно-воспитательной работы. Учитель начальной школы для повышения эффективности обучения использует игровые приемы, часто применяемые в детском саду; воспитатель детского сада включает в процесс обучения специальные учебные задания, упражнения, постепенно усложняя их, и тем самым формирует у дошкольников предпосылки учебной деятельности.  К занятиям в подготовительной группе нашего дошкольного учреждения относятся с большой ответственностью, так как выпускники этой группы на следующий год станут учениками школы.

Сотрудничество мини-центра, семьи и школы решается через общие родительские собрания, которые ставят своей целью познакомить родителей с основными требованиями школы, детского сада к содержанию проводимой работы дома, сообщение основных положений концепции развития личности, информация об основных педагогических, психологических, медицинских аспектах подготовки ребенка к школе.

Воспитатели мини-центра интересуются преобразованиями в школе. И такая форма совместной деятельности, как коучинг, стала для них привычной. С удовольствием принимают участие в коучингах на различные темы.

Таким образом, улучшается качество воспитания и обучения детей в школе и подготовка к школе в дошкольном учреждении, преодолевается разрыв между семьей, детским садом и школой, являющийся серьезной преградой для правильного развития ребенка.

Воспитатель мини-центра «Балдаурен»

ГУ «Средняя школа № 2 п.Аксу»

Калгужинова А.К.